Seq 1 : Mise à niveau en informatique
Tekno Poll'is
cours et blog sur la technologie
Séquence 29 : Comment traiter et exploiter des données de l’Open Data ?
Activités Durée prévue Matériel nécessaire
Activité 29.1 1 séance 1/2 Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + Internet
Activité 29.2 2 séances 1/2 Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources + Tableur + comptes Piktochart
2 activités 4 séancesTotal
Présentation :
Cette séquence a pour objectif de faire découvrir aux élèves les notions de “Big Data”, d'”Open Data” et de “Datavisualisation”. elle a aussi pour objectifs de développer l’esprit critique et l’argumentaire des élèves en mettant en place un échange orienté entre les groupes d’élèves à partir de l’exploitation et de l’analyse de données en Open Data.
Elle se structure autour de 2 activités : Premièrement, la découverte de ces 2 notions, de l’importance de l’analyse de ces données et surtout de la façon de représenter l’analyse des données en fonction du message que l’on veut faire passer.
Activité 29.1 : Qu’est-ce-que l’Open Data ?
Cette activité, après un questionnement autour de la notion de représentation de données, va vous amener à découvrir les notions de “Big Data” et d'”Open Data” ainsi que les enjeux sous-jacents. Ensuite, vous allez être mis en situation d’analyse de représentations biaisées de données afin de comprendre l’importance du choix de la représentation en fonction de ce que l’on veut faire passer comme message : information ou communication ?
Activité 29.2 : Quoi faire avec l’Open Data ?
Cette activité part de l’analyse de données brutes et ouvertes émises par l’association “Atmo Nouvelle Aquitaine” qui a pour objectifs de mesurer la qualité de l’air dans la région Aquitaine. Les données sont récupérables directement sur le site. Vous allez utiliser un fichier contenant les moyennes mensuelles des mesures sur plusieurs stations en Gironde et tenter “de les faire parler” en créant des diagrammes permettant de mettre en valeur certaines mesures. Vous allez ensuite tenter d’expliquer les résultats mis en valeurs par les diagrammes. C’est une étape de mise en forme de données dans un but d’informer.
Dans un 2ème temps, vous allez tenter de communiquer avec ces valeurs, c’est-à-dire de les représenter d’une certaine façon afin d’appuyer des discours différents. Un jeu de rôles va être mis en place au sein de la classe où chaque groupe va prendre le rôle d’un groupe d’influence (politique, industriel, associatif …) qui qui a des motivations ainsi que des objectifs différents. L’objectif est qu’ils créent des infographies sur le site Piktochart qui vont leur permettre de développer leur argumentaire tout en, si besoin est, faisant pression sur certains groupe afin de faire valoir leur point de vue.