Seq 1 : Mise à niveau en informatique
Tekno Poll'is
cours et blog sur la technologie
Enquête 3 : Les caractéristiques des matériaux
Séquence 15 : “Challenge Robotique” – Problématique et Démarches
Activités Durée prévue Matériel nécessaire
Activité 15.1 1 séance 1/2 Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources
Activité 15.2 1 séance 1/2 Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources
Activité 15.3 1 séance Ordinateurs reliés au réseau avec accès aux ressources
3 activités 4 séances Total
Objectifs de la séquence :
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Découvrir et analyser le cahier des charges du “Challenge Robotique” ainsi que les épreuves qui le composent.
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Identifier les éléments à créer ou à utiliser pour répondre à chaque épreuve, cela à travers différents schémas.
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S’organiser au sein du groupe et planifier le projet
Cette séquence est la première d’une suite de 3 séquences qui ont pour but de faire participer tous les groupes d’élèves de 4ème du collège au “Challenge Robotique” qui est un concours de programmation de robots mBots à travers différentes épreuves. Ce concours en est à sa 3ème itération et est piloté par le Lycée des Iris de Lormont qui est un de nos lycées de secteur et qui propose de nombreuses filières en Général et en Pro dans le domaine informatique et industriel. Il est ouvert à tous les collèges de notre Zone d’Activité Pédagogique. Le lycée nous apporte soutien logistique (prêt de robots, de pistes …) et humain (possibilité de visiter le lycée, de se faire aider par des lycéens …).
Ce concours est aussi l’occasion de mener un EPI qui coordonne Arts Plastiques (recherche d’un logo, d’une identité visuelle, création de supports de communication), Français (rédaction et oral) et Langues Vivantes (rédaction et oral) pour la réalisation du dossier à défendre devant jury.
Le cahier des charges de l’édition 2019 (prévue courant juin 2019) n’est pas encore finalisé. Mes activités sont donc à l’état “béta” et donc à prendre avec toute relativité.
Activité 15.1 : Analyse du cahier des charges
Activité simple : vous devez répondre à des questions sur le cahier des charges qui est leur ressource principale pour cette activité. Cela vous oblige à vous immerger dedans et à découvrir la nature des épreuves qui vous attendent.
Activité 15.2 : Comment répondre à chaque épreuve ?
Dans cette activité, vous allez manipuler des schémas fonctionnels et d’exigences afin d’affiner vos connaissance du cahier des charges. L’idée est de commencer à réfléchir aux modules et outils dont vous aurez besoin pour répondre à chaque épreuve. Cette activité est aussi la timide occasion pour vous faire découvrir un diagramme des exigences de la méthode SysML qui va devenir, semble-t-il, assez rapidement un support obligatoire dans les programmes avec les outils de la méthode APTE.
Activité 15.3 : Comment S’organiser au sein du groupe ?
Cette dernière activité va vous permettre de définir les rôles au sein du groupe, de s’organiser afin de savoir qui fera quoi et de créer un planning prévisionnel du projet afin de tenir les délais
